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課程名稱 |
人權議題：影像紀錄與討論
Human Rights Issues：Documentary and Discussion |
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開課學期 |
101-1 |
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授課對象 |
學程 婦女與性別研究學程 |
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授課教師 |
吳秀玲 |
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課號 |
NtlDev1071 |
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課程識別碼 |
341 17810 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
博雅202 |
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備註 |
兼通識A5*。
總人數上限：100人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1011HumanRights |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「人權」（Human Rights）問題，不僅涉及了人權本身及其起源的探究，更涵括政治、法律、環境、社會、經濟、文化等多元面向，甚至是對整個人類歷史的解釋。換言之，人權的進步與否，與國家主權的穩固、能力、公民價值觀亦有密切關係。
本課程為1學期課程（依照學校101學年度第1學期行事曆，共17週次），每週上課(含討論課)共計3小時，本課程在設計上分為四大部分(共12個單元)依序進行。如下所述：
第1單元：人權的概念架構、理論與社會科學研究方法論
第2單元：真相委員會的社會科學與人權影響評估
第3單元：人性尊嚴與生存權
第4單元：國家、戰爭與人權
第5單元：政治與人權
第6單元：經濟與人權
第7單元：社會、文化、教育與人權
第8單元：司法與人權
第9單元：環境、健康與人權
第10單元：國際移民、勞工與人權
第11單元：多元性別與人權
第12單元：全球化下人權發展的趨勢
本課程之授課內容主要分四大部分。首先，介紹人權研究的概念架構、理論及社會科學研究的方法論工具；其次，針對錯綜複雜的當代人權領域，了解真相委員會的社會科學與人權影響的評估；第三，以實例探討人權受侵害的決定因素，進行單一個案的研究或若干國家的比較或全球性的比較分析；最後，綜述與人權教育相關的議題，並研析全球化下人權發展的趨勢。課程內容整合不同領域之知識，以啟發學生的心智、拓展專業知識之直觀與創意，並賦予新的詮釋與意涵。
課程進行係以教師針對單元議題進行講授為主，搭配每週的閱讀與討論、輔以短片進行分組討論；並邀請學者、專家舉行演講或座談。另外將安排參觀相關之社會機關與單位進行參訪（初步擬定參訪景美人權園區、NGO團體或司法機關）。
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課程目標 |
本課程之開課目標，係以「人文關懷」作為首要導向，進而培養同學能夠尊重多元文化之差異，以及道德反省、內省之反覆思辨。從基礎理論概念開始，帶領同學了解人權的主體框架，再深入了解多元面向的人權思維，透過摘錄的影片做輔助解釋，得以整合人權議題，使學生能通貫本課程所給予的重要意義：對社會賦予更多的愛與關懷、了解責任並相互尊重、道德感提升與實踐。使修課學生對人權議題及其對國際、台灣社會的影響皆能有深入的瞭解與省思。
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課程要求 |
(一) 分組討論：原則上於每週「第四節」(11:10-12:00)進行，由助教帶領討論。分組討論教室：博雅203、204、205、206、303(或普205)。若有異動(例如配合專題演講或更改教室)將再另行通知。
(二) 分組報告：
1.事前準備：小組負責同學必須於前一週將報告題目、大綱、內容摘要(約500字)和重要參考資料E-mail給授課教師或助教，以利課程進行與討論。
2.課堂報告：於每週「第二節」(09:15-10:00)進行，每組報告時間約12-15分鐘(建議輔以PPT)。(報告檔案須於當周上傳至《課程網頁》)。
3.期末報告：小組成員依據「點評意見」修正課堂報告內容並撰成一篇期末報告，字數約8,000字(含報告分工說明和參考資料等)，於12月27日前交書面報告一份。
(三) 點評：針對各週「分組報告」的內容，每位修課同學至少需「點評」二篇他組的報告，提出相關問題、評論或補充資料 (期末需繳交書面稿，每篇字數約800字)。
(四) 自傳：以 A4大小之紙張書寫，內容不拘、字數不限、附照片；於10月4日前繳交授課教師。舊生(曾修習吳老師課程者)請重新繳一份自傳。
(五)學習歷程檔案：1月3日課堂上將展示全班同學的學習歷程檔案，當場瀏覽與觀摩後，票選最佳者3-5名。參加特別獎競逐者，當天可以PPT或動態方式「展示」學習成果，上台報告的次序與時間視報名人數多寡而定(請於12月27日前向助教登記)。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 09:00~12:30
每週五 14:30~17:00
每週四 09:00~12:30
每週三 09:00~12:00 備註： 請先以E-mail來函或電(02-23688856)預約 |
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指定閱讀 |
Dershowitz，Alan著、黃煜文譯(2007)，＜權利的來源＞，《你的權利從哪裡來》(Rights From Wrongs：A Secular Theory of the Origins Rights)，台北：商周出版，頁39-82。
Todd Landman著、陳文暉譯（2007），〈社會科學研究方法與人權〉，《教您做人權研究》，台北：韋伯文化公司，頁95-124。
Todd Landman著、陳文暉譯（2007），〈真相委員會的社會科學〉，見《教您做人權研究》，台北：韋伯文化公司，頁175-204。
Donnelly, Jack著，國立編譯館主譯（2007），《普世人權：理論與實踐》，臺北：巨流。
Ted Robert Gurr & Barbara Harff 著(2002)、鄭又平等譯，＜族群動員與衝突的內在過程：四個案例的分析＞，《國際政治中的族群衝突》，台北：韋伯文化事業出版社，頁129-152。
林佳範（2009），〈臺灣人權教育政策的發展與問題--從校園「解嚴」說起〉，《臺灣國際法季刊》，第6卷第1期，頁135-157。
張文貞（2009），〈人權保障與憲法解釋：對司法院大法官釋憲的期許〉，《臺灣法學雜誌》，第127期，頁94-98。
葉百銓（2007），〈外籍勞工權利〉、〈身心障礙者權利〉，《邁向人權國家：人權學18講》，台北：前衛。
周志杰（2009），〈從國際人權發展檢視臺灣之人權實踐：結構性的探析〉，《新世紀智庫論壇》，第45期，頁23-29。
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參考書目 |
Ted Robert Gurr & Barbara Harff 著(2002)、鄭又平等譯，《國際政治中的族群衝突》，台
北：韋伯文化事業出版社。
薛化元（2008），《戰後臺灣人權年表1945—1960》，台北：國史館。
陳瑤華(2010)，《人權不是舶來品 : 跨文化哲學的人權探究》，台北：五南圖書公司。
朱利安．伯納塞得（2010），《捍衛人權的代價》，台北：博雅書屋。
陳照雄（2010），《冰島教育制度：培育維護冰島文化、人權及民主素養之健全國民》，台
北：心理出版社。
廖福特（2005），《國際人權法－議題分析與國內實踐》，台北：元照。
民間司法改革基金會（2003），《大法官，給個說法：人權關懷與釋憲聲請》，台北：商周出版。
民間司法改革基金會（2009），《大法官，給個說法2：人與制度的戰爭》，台北：新學林。
紀思道、伍潔芳（2010），《她們，和她們的希望故事》，台北：馬可孛羅。
卓春英主編（2009），《2008台灣人權論壇：台灣年度人權重大事件－理論與實務對話》，台
北：巨流。
藍佩嘉（2009），《跨國灰姑娘 : 當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭》，台北：行人出版。
葉郁菁（2010），《家庭社會學：婚姻移民人權的推動與實踐》，台北：巨流。
Ishay, M. (2004) The History of Human Rights：From Ancient Times to the
Globalization Era, Berkeley：University of California Press
Bertrand G. Ramcharan(2010) Preventive Human Rights Strategies, UK：University
of Manchester.
彭堅汶(2008)，＜人權民主概念與公民社會＞，《民主社會的人權理念與經驗》，台北：五南
圖書公司。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時成績 |
40% |
(1) 出席次數：佔30%。
(2) 參與小組討論情況：佔50%。
(3) 課堂報告：佔20%。 |
2. |
作業成績 |
40% |
(1) 自傳：佔20%。
(2) 課程網頁之「分組報告點評」(至少2篇)：佔30%。
(3) 期末報告：佔20%。
(4) 課堂外學習(每週3-6小時)報告書：佔30%。 |
3. |
學習歷程檔案 |
20% |
(1) 1月3日課堂繳交本課程的學習紀錄(包括講義、筆記、學習單、各式作業、課堂外學習紀錄等)。
(2)由教師和助教共同評分；1月10日課堂上發還。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
09/13 |
《課程簡介》 影片觀摩《碳排放交易制度》 |
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第2週 |
09/20 |
《影片觀摩與討論》人性尊嚴與生存權 |
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第3週 |
09/27 |
人權的理論與社會科學研究方法 |
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第4週 |
10/04 |
真相委員會的社會科學與人權影響的評估 |
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第5週 |
10/11 |
議題與討論一：國家、戰爭與人權 |
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第6週 |
10/18 |
議題與討論二：政治與人權 |
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第7週 |
10/25 |
議題與討論三：經濟與人權 |
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第8週 |
11/01 |
議題與討論四：國際移民、勞工與人權（專題演講） |
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第9週 |
11/08 |
〔校外教學1〕參觀司法機關或NGO人權組織 |
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第10週 |
11/15 |
本校校慶（停課一日） |
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第11週 |
11/22 |
議題與討論五：環境、健康與新興人權（專題演講） |
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第12週 |
11/29 |
議題與討論六：社會、文化、教育與人權 |
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第13週 |
12/06 |
議題與討論七：多元性別與人權 |
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第14週 |
12/13 |
議題與討論八：司法與人權 |
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第15週 |
12/20 |
〔校外教學2〕（參觀景美人權園區） |
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第16週 |
12/27 |
全球化下人權發展的趨勢 |
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第17週 |
01/03 |
綜合討論與自我學習評量：繳交「學習歷程檔案」 |
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第18週 |
01/10 |
領回「學習歷程檔案」：各項作業補繳期限，逾期恕不受理 |